回述是交际者常用的一种会话手段，对解决交际过程中可能出现的障碍、强调某种观点以及促进交际互动具有积极作用。该研究基于回述理论，以一节中国在线课堂话语为语料，归纳出中国课堂话语中回述现象的四种执行手段，即学生自我回述、学生回述教师、教师回述学生和教师自我回述，以及回述所体现的交际功能，即解释说明、突出强调、求取认同和给予肯定。从师生交际的目的来看，不同回述手段的运用有助于教师获得真实的课堂反馈，强调重点内容，为学生提供更多的可理解性输入，也有助于学生明晰教师意图，解决自身困惑。