作业关系着每个学生的学习。“双减”政策对于义务教育阶段教育教学提出了更高标准、更高质量的变革要求。“双减”目标之一就是减轻义务教育阶段学生的作业量和完成作业的时长，减轻学生过重的作业负担。作业减负，随之而来的必然是提高作业质量。为了实现这一目标，对作业的设计成为现阶段小学英语教师教研活动的首选课题。传统形式的英语作业一般是布置一些抄写单词、句型的机械性任务，目的在于强化学生记忆所学的知识内容，但简单地抄写不一定能够真正达到将所学转化为所用的效果。因此，“双减”背景下，英语教师思考如何设计课后作业是十分必要且迫切的。本文针对五项管理背景下的小学英语有效性作业进行了分析和研究，并且提出相应对策，希望能为广大教育工作者提供参考和借鉴。