为探究影响大学生慕课学习效果与效率的相关因素，编制以使用慕课学习的在校大学生为研究对象的调查问卷，采用数据包络分析法（DataEnvelopmentAnalysis，简称DEA），通过以输出为导向的CCR、BCC模型计算学生的学习效率；采用相关性分析方法测算学生的学习投入、学生的个性特征、教师监督、教师鼓励与学生的学习效果、学习效率之间的关联程度。研究结果表明，被试学生普遍存在学习效率较低、学习时长不足的现象；学习技术效率高的学生相对意志力更薄弱，对教学过程中使用慕课的安排接受度更低，偏好自由的学习方式。针对研究结论提出改进建议，以期对大学生的慕课学习有所帮助。