小学是学生学习英语的重要起步阶段，该阶段的学生未过多接触过英语国家的文化，在跨文化交际过程中可能会对他人造成无意识的冒犯。教师在小学英语教学中，需要引导学生加强学习文化知识，培养文化意识，充分尊重和理解文化差异。教师除了要提升学生的语言技能外，还需有效提高学生的文化素养和认知能力，从而有效提高小学英语教学质量。针对小学英语的语言教学和文化教学展开分析，介绍语言教学和文化教学的关系，提出具体的融合教学策略，以期为英语相关教育工作者提供参考。