组织与构建高效课堂是落实素质教育的重要手段，也是新课改背景下教师发展的必修课。而高效课堂的实现，离不开教师正确有效地解读、研析和运用教材。本文结合小学数学一线教师的工作实践，从“研读教材，应注重学情分析”“研读教材，应灵活应用”“研读教材，应有效提问”“研读教材，应渗透数学思想”四个维度分析如何进行教材研读，真正读懂、读通、读透、读活教材，将深度教学落到实处，以达到提高小学数学课堂教学实效性的目的。