文章以教育部卓越教师培养计划为背景,以男幼儿师范生为研究对象,主张通过以下融合培养措施挖掘男幼儿师范生的卓越潜质:确定双向适合的选拔制度,保障生源质量;构建三位一体协同育人机制,保障顺畅运行;高校与幼儿园发挥各自优势,打造互惠共赢共同体;探索理论到实践与实践到理论相结合的路径。