文章基于职业角色压力理论,分析了高职院校辅导员存在角色模糊、角色冲突、角色超载等职业角色压力类型,以及这些压力对明晰职业定位、引领职业发展、获得职业认同感等方面的影响,总结了分解工作职责、加强专业培训、打通晋升通道等缓解职业角色压力和提升职业认同感的具体对策,以期为高职院校辅导员队伍专业化建设提供参考。