从过程性评价出发的高校思政课教学改革,主要从课内实践、课外实践、问题链教学、学生课堂表现等方面进行改革和实践。文章提出通过强化过程性评价、小组教学法、课堂讨论,让学生参与课堂,发挥学生的主体性作用。关注学生学习和发展,提升学生的获得感和满意度,改变教师教学理念,进而构建以学生为中心的思政课教学体系。