家庭教育是学校教育和社会教育的基础,学校教育离不开家庭教育的配合。在乡镇普通高中,寄宿生管理工作是班主任最繁重的工作之一,与寄宿生家长沟通更是一项艰难的工作。对此,班主任要加强家校沟通,更好地促进学生健康成长。本文从实践出发,分析乡镇普通高中家校沟通的现状,并提出家校沟通也应秉持积极心理学的理念,通过家长晚自习驻校、班主任积极表扬、家校沟通渗透指导三条对策来优化家校沟通,提高合作育人的效力,促进中学生的品格提升。