语文课堂教学应是学生在以自身为主体的学习活动中获得新知的过程,学生主动参与其中,师生、生生之间不断碰撞思维的火花。但目前的一些初中语文课堂上,学生并没有表现出浓厚的学习兴趣,课堂气氛沉闷。这时,教师可尝试以理解上的反常之处为抓手,以文本的有趣之处为切口,以教法的新颖之处为手段,增强语文课堂的趣味性。