扶贫工作是我国现阶段工作的重点之一。我国各地正在加速推进决战脱贫攻坚工作的进程,教育扶贫是实现脱贫重要途径。随着形势的发展与新课改的深度推进,乡村学校的教育逐渐受到重视。从乡村振兴背景下乡村学校的有效课堂出发,以广东部分山区学校为研究对象,通过实际访谈与问卷调查发现乡村学校教育中存在的问题,并具针对性地探求实现乡村有效课堂的途径,目的是为教师提供有效教学策略,使学生能在教育中取得有效的进步。