小学劳动与技术学科融入职业体验活动内容,能够给学生带来丰富的实践机会,学生大多持欢迎态度,其实践应用价值极高,教师要科学筛选职业体验活动内容,合理组织职业体验活动程序,为学生提供更多技术指导,让学生在职业岗位上建立劳动认知。在探讨小学劳动与技术推进职业体验课程意义的基础上,对学生参与职业体验活动的方法和途径展开分析,以期为学科教学设计带来更多启示。