以微练笔为切入点,先扶后放,先句段后篇章,能够助力小学三年级起步作文教学。教师在教学中应注重确定微练笔形式,激发兴趣;把握微练笔内容,渗透方法;实行微目标评价,鼓励表达。通过三个环节的课堂练笔,循序渐进地提高三年级学生的习作兴趣,使其掌握习作方法。