《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）对整本书阅读提出明确的教学目标：一是建构学生阅读整本书的经验和方法，养成终身阅读的习惯；二是积淀丰厚的文化，树立正确的“三观”。而在平时的教学中，整本书阅读并没有被高度重视，教师随意指定书目，或者学生自选书目，没有检查，没有评价，学期末只是要求学生上交一篇心得体会，这使得学生的读书兴趣得不到激发，即使是阅读，也只是自由随意地翻看，收效甚微。没有读或者没有读懂、读深，怎么会有心得？这样的整本书阅读是被动阅读，是没有意义的虚假阅读和浅层阅读，无法建构阅读经验和方法。