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用探究性学习助力高中生物学教学——以“细胞器之间的分工合作”为例
摘 要:
一、课前预习,帮助学生发散想象力,构建自己眼中的生物世界预习可以说是必不可少的教学环节,有效的预习能够帮助学生更好地理解课程内容,及时跟上教学进度,是深化课本知识的重要手段。实现预习的有效性,不仅需要学生自觉落实,教师对学生的预习方法指导和预习要求的设定也十分重要。我们可以从以下几个方面进行预习目标的设定,从而引导学生高效预习。(一)读:认真研读课本,掌握课文大致内容“细胞器之间的分工合作”一节可以分为引言、
作 者:
  • 王静
单 位:
    新疆维吾尔自治区阿克苏地区教育局教研中心
关键字:
页 码:
    73-75
出 处:
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