生态课堂是将课堂视为一个有机的、互动的、适应性强的系统，教师需要充分关注课堂的人、技术、环境、资源等多种元素以及这些元素之间的互动和关系，从而创造一个更加有利于学习和教育的环境。问题设计通常是指以问题为核心来推动学习，注重让学生主动地、深入地探究问题，寻求答案，旨在培养学生的批判性思维、独立探究与解决问题的能力。在高中化学教学中，教师可以通过提出具体的问题来驱动学生主动学习，鼓励他们通过互动、实践和探究建立自己的知识框架，从而构建一个具有整体性特点的学习生态系统——生态课堂，不断提高化学课程的学习成效。