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基于课后练习系统的文言文教学目标与策略——以《司马光》教学为例
摘 要：
本文以《司马光》为例，论述课后练习系统导向下小学文言文教学的目标与策略：运用断句，读好文言文的停顿；借助图片，转换语言，试讲故事；对比诵读，感受不同。
作 者：
谢美
单 位：
玉林市玉州区仁厚镇仁厚中心小学
关键字：
课后练习系统;文言文;教学目标;
页 码：
63-65
出 处：
广西教育学院学报
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2022年07期
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