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小学数学高品质课堂的实践建构策略——以“扇形的认识”教学为例

摘　要：

本文基于一线教学常见问题，论述小学数学高品质课堂的价值追求，结合教学实践案例，提出丰富生活物象夯实学习基础、组织操作活动发展数学认知、开展图示探究感知数形结合、抽象数学本质形成核心概念、分层拓展延伸提升学科能力等高品质课堂建构策略。

作　者：

单　位：

柳州市第24中附小

关键字：

页　码：

57-59

出　处：

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