混合式模式联合“教—管—评”三位一体，使教师的教育得到了切实的保障。思政课的评价系统科学化、客观及有效化，必须明确思政课程评价主体，实现评价主体多元化。要应用多元评价主体的评价理念于思政教育混合式模式中，构建多样化质量评价指标体系，构建多元评价共同体，使得教育质量有效量化。