教师之间的知识分享是促进教师专业素养快速提升的重要途径。以山东省248名小学教师为有效样本，探讨互惠关系预期、声誉提升感知、助人愉悦感在知识分享意愿形成中的作用。研究结果显示，互惠关系预期和声誉提升感知对知识分享态度的影响不显著，助人愉悦感对知识分享态度有显著积极影响，知识分享态度对知识分享意愿有显著积极影响。