核心素养是当今学校教育的关注点和落脚点。美术学科五大核心素养,即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解[1]。以核心素养为引领,在儿童生活美术教育中渗透人文性,对于提升小学美术课堂教学的效果和儿童的人文素养具有重要的意义。基于此,该文作者在核心素养视域下,结合儿童生活美术教育中人文性的体现,探究与儿童生活美术相适应的人文内容,论述教师在小学美术教学中可以采取的相关策略和相应的保障措施。