小学语文课堂中，师生之间的交流互动为教学主要方式，课堂提问是课堂教学的重要组成部分。课堂提问具有科学性和合理性才能促进学生高效学习。深度理念下对课堂提问有要求，只有高质量课堂提问能促进学生高阶思维的发展。当前语文课堂提问存在教师提问次数过多，忽视学生主体地位；提问内容质量低等问题。针对存在的问题，提出以下针对性的策略:提问数量合理，发挥学生主体地位；以主问题引领思考，促进学生高阶思维发展等方法。