在新课程改革的大背景下，打造高效深度课堂成为提升语文核心素养的关键点之一。专题点的研究有助于课堂教学实现有效性和深度化，本文以部编版普通高中必修下册第五单元林觉民的《与妻书》为例，将课堂教学的探究点聚焦在作者看似矛盾的情感逻辑上，致力于引导并加深学生对本文主题情感的认知；通过教师的层层设问，带领学生逐步深入文本的情感内核；通过丰富课堂教学活动，以读写结合的形式，引导学生进一步深度理解文本，将情感探究落到实处。