初中阶段是处于生理和心理快速发展和变化的一个时期。一部分学生对优美动听的声音标准没有建立起完整的概念,他们不懂得运用科学的发声方法,有些甚至声嘶力竭的喊唱;一部分学生有着较强的歌唱欲望,但他们有些因高音唱不上去,低音下不来,音量、音色欠佳而不敢唱,并且逐渐丢失了信心与兴趣。教师在教学过程中,应善于探索与总结,及时发现问题,设法解决问题,通过在教学过程中注重对学生进行良好的歌唱审美引导以及科学的发声训练,培养学生歌唱的兴趣与技能,激发学生的音乐潜能,并从中受益。