体育教育与知识类学科的不同之处在于更加关注学生身体发展情况。随着人们对体育教育重视程度的不断加深，发现和促进每一名学生的个体差异成为教师的主要教学目标之一。通常情况下，学校体育课程内容的设置具有一定自主性，再加上初中阶段学生往往会根据自身兴趣爱好选择相应体育项目，但基于他们兴趣点的不同，要求体育教师必须打破传统教学的限制，与时俱进，用先进思想武装自己，选择科学合理的教学手段，发现和促进学生个体差异，促进其更好发展。