对作业、作业设计、单元、作业评价进行概念界定。结合案例，呈现单元教学目标、单课教学目标、单课作业设计及设计目的。提出教师要基于学情，采用有效的作业评价方式。针对实践进行反思。认为在“双减”背景下，教师要以核心素养为导向设计高质量的作业，培养学生的问题解决能力、创新意识和实践能力；小学英语作业的减负应基于英语学科核心素养从单元教学目标、单课教学目标着手。