在分析概要写作这一高考英语新题型的特点和应用价值的基础上，分析高中英语读写教学存在的读写分离，重结构、轻内容，套用模板，缺少深度思考等问题。基于概要写作所具备的读写结合、话题鲜活、观点分明等特点，探究高中英语读写结合教学的有效策略。提出教师要立足文本，关注教材，坚持阅读输入和写作输出相结合，培养和提高学生的综合语言运用能力。