词汇是英语学习的基础，在传统英语学习中，初高中教师经常把单词作为脱离文本材料的孤立个体进行教学，最终常常使得学生失去学习兴趣，更何谈把其所学的单词用于理解材料和解析文本呢？因而，为了让学生真正将单词作为打开英语学习的敲门砖，让学生在语境中敢于对生词做出推测，甚至应用于日常口语中，本文以此为目的特别注重研究学习目标词汇的有效途径，如把目标词汇置于材料的上下文语境中进行教学，真正帮助学生理解和使用目标词汇，最终，用所掌握的目标词汇帮助其理解和分析同类型文本，达到真正的学以致用。