在高中英语教学中，语篇阅读占有举足轻重的地位，对学生的英语考试成绩有重要影响。在语篇阅读中，长难句数量较多，难度较大，长难句在一定程度上已经成为学生获取语篇信息的主要障碍。因而，高中英语长难句分析方法应为重点教学内容。然而，当前高中英语长难句教学课堂存在两种倾向：一种是全然无视长难句分析方法的教学，只注重学生单词量和阅读量的提高；另一种是虽然对长难句分析方法较为重视，但存在很大问题，教学效果不佳。这两种错误倾向导致当前许多高中学生要么根本不懂长难句分析方法，要么所掌握的长难句分析方法不够系统，进而造成学生在长难句理解上存在很大问题。针对这两种错误倾向，本文分析了其问题所在，并对高中英语长难句分析方法教学提出了相应的具体建议，以期为在长难句教学上存在一定困难的一线英语教师提供一定参考。