基于新课标要求，教育工作者应将教学重心放在学生综合素质的发展上，不以考试成绩作为衡量学生学习能力的主要标准。以高中英语学科为例，在教学过程中，教师应顺应教育改革趋势，将阅读与写作两个板块融合，借助读后续写展开教学，一方面完成对基础知识的有效讲授，另一方面锻炼学生的综合实践能力。教师须重视原文解析、情境创设、活动组织、真题解答、拓展训练等教学手段的应用，以促进学生的英语读写能力得到全面发展。