随着幼儿园课程游戏化的不断推进，近年来，教学资源在活动中的有效利用越来越受到关注。教学资源的开发与利用，不仅要考虑到幼儿身心发展的需要，更应让幼儿获得更加广阔的空间与思维发展。同时，也需要教师积极主动地参与到教学资源的开发活动中，才能真正实现利用的最大化，也使其真正服务于幼儿，更具创造性。教学资源的开发是一个复杂的过程，需要教师不断地参与、设计、反思、评价等多维度的思考。本文针对幼儿园的围墙资源做了一系列思考和探究，为幼儿园的围墙资源在幼儿日常活动中打开探索的渠道。