您的当前位置:首页 >> 期刊文献 >> 正文
高中生物课堂中学生“半肯”品性的培养初探
摘 要:
“半肯”是指学生对教师所讲授的内容等不是全部认可,而是持怀疑的态度,善于发表不同意见的一种行为。其价值是“半肯”主体能主动秉持善于质疑的态度,享受执着追问的乐趣,建构独特创新的见解。本文是对在“半肯”进行解读的基础上,在生物课堂中试图以“半肯”的理念引领,培养学生的“半肯”品性,以期收到更好的教学效果,对当前生态课堂提供可借鉴的经验和参考,为社会培养创新型人才。
作 者:
  • 孙健
单 位:
    江苏省连云港市赣马高级中学
关键字:
  • 生物课堂;半肯品性;创新;
页 码:
    16-18
出 处:
HTML阅读PDF文献下载您还没有登陆会员账号,请先登陆,在进行阅读或下载!
返回顶部 关注公众号