在产教融合背景的驱动下,教师的职业素养对学生工匠精神的培养至关重要。文章通过对南京4所高职院校中的925名学生进行问卷调查,分析高职院校教师职业素养对学生工匠精神培养的影响。结果发现,教师的自身形象、专业素养、行为品质和师生互动等均与学生的工匠精神存在正相关,其中教师的专业素养和行为品质对学生工匠精神培养影响最为显著,自我形象和师生互动次之,文章还给出了促进学生工匠精神培养的应用途径,以期为相关研究提供借鉴和参考。