在传统的高中英语教学中,教师通常采取机械化记忆的方式实现学生对英语单词掌握,这不仅影响了学生掌握英语知识,也逐渐降低了学生对于英语学习的兴趣。词块理论具有简洁方便的特点,不仅有利于学生对于英语知识的掌握,提高学生的英语学习能力,还有效激发了学生学习的积极性,实现了英语课堂教学效果的整体提升。本文主要针对词块理论在高中英语教学中的应用进行探究,并提出相应的策略。