随着新课程改革进程的加快,文言文阅读成为教师们关注的焦点。在小学语文教学中,文言文扮演着不可或缺的角色,对学生文化素养提高具有重要作用。从部编版教材的编排来看,进入三年级以后,学生能够接触到语言精练,且极具人文内涵和文化价值的文言文。但是,部分教师在文言文教学中未能形成有效方法,使得文言文教学课堂缺乏特色和趣味性,阻碍了文言文教学活动的有效开展。因此,教师应围绕学生实际和教材,科学地设置教学计划和策略,促进学生顺利地掌握文言文阅读技巧,强化其学习能力。本文立足文言文教学实际问题,阐述了文言文教学实施的作用,提出了有效教学方法与策略。