在基于核心素养的课程改革下,高中数学教学迎来了新机遇,同时,对高中数学作业的设计也提出了更高的要求。如何根据高中生的现有认知水平设置符合他们发展需求的数学作业,这成为每个高中数学教师所思考的问题。本文便基于核心素养的视角,对高中数学作业的设计等相关问题展开分析。