对于高中物理的学习,学生是通过核心素养的提升以及物理思维的培养,构建起对于物理观念的认识。教师和学生都不是课程目标单一的实现者,而是课堂教学的参与者。教师要明确学生在课堂教学的主体地位,关注学生的学习过程,重视学生在学习中的个人经验,而不是过度看重学生学习成绩;教学要注重学生对于课堂的理解、感受、参与、探究和创造。而在物理的深度教学理念下融入概念教学,帮助学生在高中物理的学习上更加高效,需要教师以及学生的共同努力。基于此,本文主要从高中物理深度学习现状、应用概念教学促进高中物理深度学习的重要性以及应用概念教学促进高中生物理深度学习的方法策略等方面展开研究与讨论,旨在促进学生在新课改理念的指导下可以进入深度学习。