在互联网+教育背景下,依托雨课堂教学平台,对高职78位使用雨课堂教学的教师和193位高职学生进行了雨课堂教学使用情况和教学适用课程的调查,结果显示,师生认为雨课堂更适用于理论课教学中,大部分师生对雨课堂教学持比较支持的态度,对雨课堂的功能和效果进行了评价。在此基础上以高职学前两门核心基础课程为例,开展了为期1年的课堂教学,初步构建三段九步的雨课堂教学实践模式,通过对雨课堂教学实践的反思,不断进行改进,以促进课堂教学,为信息化教学改革提供新的思路。