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还学于生,构建学本课堂
摘 要:
学生是学习的主体。在小学数学教学中,
教师
要为学生留有自主
发展
的空间,让他们自主选择、自主思考、自主评价,发掘他们的自主潜能,促进他们良好学习习惯的形成。教师要激发学生的主体意识,让学生掌握探寻
新知
的方法,在独立思考、
探索
求知
中获得主动发展。本文主要从树立学习自信、灵活布置作业、提供操作机会、引领学生对话等角度,阐述小学生自主学习能力培养的有效策略。
作 者:
曹焱
单 位:
江苏省滨海县五汛镇中心小学
关键字:
小学数学;自主学习;学本课堂;
页 码:
154-156
出 处:
智力
-
2021年29期
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