传统的语文阅读方式较为枯燥乏味，无法激发学生的阅读兴趣，例如白话文就是范读和默读，文言文就是教师逐句翻译、学生背诵，无法让学生深入理解文章，也降低了学生的学习能力。《普通高中语文课程标准》提倡语文教学采用自主、合作、探究的方式，因此本文将以《劝学》为例分析让学生成为阅读主人的策略。阅读指的是利用语言文字获取信息、发展思维、了解世界的活动，是一种主动过程，也是一种理解、领悟、评析的思维过程[1]。传统的阅读主要有三种方法，分别是信息式阅读法、文学作品阅读法、经典著作阅读法。