文言文作为中华优秀传统文化传承的载体之一，是高考语文试题的重要元素。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称为《课标》）中指出：“学生应通过文言文的阅读，把握好古今汉语词义的异同，做到对中华优秀传统文化作品的准确理解[1]P16。并在‘中华传统文化经典研习’这一任务群中指出学生应不断积累文言阅读经验，增进对传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感，增强文化自信”[1]P21。试题为考查学生的文化素养和文言能力，因此考试大纲中也加入了“了解并掌握常见的古代文化知识”这一内容[2]。新课程背景下的高考文言试题是检验核心素养是否贯彻落实的载体，应成为教师群体逐渐关注的重要内容。本文以2014～2020年课标全国二卷、2021年全国乙卷中文言文阅读（诗歌除外）为例，总结变化规律，分析试题特点，为高中文言文教学提出相应的策略。