学生语文核心素养的培养，是在解决问题的过程中实现的。关注知识的灌输，而忽略学生解决实际问题能力的培养，一切都是空谈。作为语文教师，要在课前准确把好语文课标、单元导语、学生学情等方面的“脉”，才能在实际的课堂中开好教学的“药方”。以教学“药方”为扶手，引导学生带着问题进行学习，从而提高语文能力，实现核心素养培养的目标。那么在实际单元教学中，教师应如何把好“脉络”，怎样开“药方”，主要从以下几个方面展开：一、紧扣课标，围绕单元语文要素制定学习目标教师想在课堂上达到较好的教学效果，就要充分备好每一堂课。首先是不能把别人的教案或课件搬到自己的课堂上，而是教师自己在课前认真备课，认真钻研单元内容，揣摩每一节课的学习要点，