运算能力可以进一步拆分为运的能力和算的能力。其中,运的能力侧重于意识领域,指向的是思想、策略,属于高阶思维活动;算的能力侧重于技能领域,其指向的是实践,属于具体的操作范式。教学中,教师不但要关注学生算的能力的提升,更要注重学生运的能力的发展,把运与算有机结合,使运贯穿于算的全过程,促进学生运算能力的提升。