分析了当前高职学生入学信心不足、评价体系不完善、学习动力不足、教师对学生的认识不到位、学生提升方向不明确等问题，从现实出发，立足生命教育理念，结合学生入学理论学习基础薄弱，通过降低学生努力起点、建立多维发展评价体系、服务学生特长发展、全面发展的问题破解思路，总结经验，提出了一系列合理的实施策略，为优化高职学生教育管理、提高高职学生生命质量提供参考。