为贯彻教学过程中专业知识传授、教学能力提升和核心价值引领三并重原则，以教育学课程为载体，从教育起源、教育本质、课程内容及课程目标解读课程思政实施的必要性。基于此，分析了教育学课程思政实施的现状，然后提出以下实施路径：强化教师的课程思政理念，转变育人观念；架构完善的教育学课程思政体系，整合思政教育资源；恰当选择和加工教育活动方式，实现理论与实践育人相融合；注重教育学课程教学评价的全面性，引导学生非智力因素发展，旨在探索出一条适合师范院校教育学课程思政的有效路径。