“提质培优”背景下，特殊教育职业院校结构化教师教学创新团队建设是提高特殊职业教育质量的重要举措。特殊教育职业院校结构化教师教学创新团队建设目前存在特殊教育专业素养不高、团队组建结构不合理、团队成员双师素质不明显、团队考核激励机制不完善等问题。山东特殊教育职业学院通过“搭建平台-项目实施-打造共同体-考评引导”探索“双师双语双导师”结构化教学创新团队培养路径。