课程思政教育需要渗透到每一个学科，音乐教育专业作为素质教育中的一门重要学科，也需要课程思政教育的渗入。音乐教育专业推进“课程思政”建设，可取得互补共进的良好效果。当前，仍然存在着教师、学生对于课程的认识不足、音乐教育专业与课程思政之间关联性较差、缺乏对教材中思政元素的挖掘等问题，制约了这一进程的推进。必须针对这些问题，着力加深音乐教育专业与课程思政之间的联系，提升教师对课程思政的认识，建设系统化的思政教育体系，为当前的音乐教育专业推进“课程思政”建设提供新的方向。