对乡村小学教师负担的关注成为继学生减负之后又一个热点话题。选取三位新岗乡村小学全科教师为研究对象，通过深度访谈发现教师负担集中表现在社会输入性负担、问责制下的传导性负担、考核为主的教师评价性负担和以学生为管理对象的派生性负担四个方面。教师负担过重会影响乡村教师的职业认同感和留任率，甚至影响国家乡村振兴战略的实施进程。要保障教师教学的“纯粹性”,需要对教师的负担源进行综合治理。