信息技术带来的时代变革对教育产生了巨大的冲击力，新冠疫情又为线上教学的普及提供了契机，“双课堂”在此背景下应运而生。新课程、新教材、新高考的“三新”改革要求教师的教育理念和教学方式也要产生相应的改变。随着高考语文难度和广度的提升，对学生学习能力的要求也越来越高，而目前高中语文的阅读教学依旧面临着各种各样的困难。本文主要探讨在高中语文阅读教学中如何利用“双课堂”推进情境任务的展开，以及情境任务如何驱动学生的深度学习，切实提升学生的语文学科核心素养，培养学生终身学习的能力，从而达到“立德树人”的教育总目标。