部编版语文教材启用后，古诗文总数增幅高达80%，这也将古诗教学的地位推向了新的高度。如何在有限的时间内高效地达成教学目标，让学生在限定的教学环境中领悟诗歌中深藏的文化价值，将文字内化为主动输出，成为教师当前棘手的问题。本文从儿童认知活动出发，整合多方元素，打造创意课堂，通过“情”字搭建起与学生沟通的桥梁，在完成基础教学任务的同时，增加学生的文学积淀，丰富文化底蕴，在儿童心田里种下审美创造力的种子。